Fecha del Curso

Inicio: 6 de septiembre 2019
Finaliza 10 de abril 2020

420 horas

5 horas semanales

Modalidad

Presencial

Objetivos del Curso

Proporcionar a los cursistas herramientas pedagógicas que les permita desempeñarse profesionalmente para atender a los estudiantes con NEE, dentro del marco del respeto a los derechos humanos. La especialidad capacita sobre contenido, procesos, estrategias y herramientas que facilitan la atención a la diversidad y la inclusión de las personas con Necesidades Educativas Especiales. Los cursistas deben aprender a trabajar para asegurar la permanencia, participación y aprendizaje de los estudiantes con Nece­sidades Educativas Especiales en el sistema educativo regular. El programa brinda a los participantes herramientas que les permitan atender a la diversidad con igualdad, equidad y calidad.

Horarios Disponibles

  • Horario 1: Viernes de 16:00 a 21:00   (5H)
Pénsum académico

1. La Inclusión Educativa (30 Horas)

1.1. La exclusión educativa y social (5H)

1.2. Definición de Inclusión
1.3. Principios de Inclusión
1.4. El docente inclusivo (5H)

 

2. Introducción a las Necesidades Educativas Especiales – NEE (30 Horas)

2.1. Evaluación Psicopedagógica Integral (5H)
2.2. Necesidades Educativas Especiales
2.2.1. Clasificación de las Necesidades Educativas Especiales
2.2.2. Proceso para aplicar las estrategias pedagógicas para los estudiantes con necesidades educativas especiales. (5H)

 

3. Necesidades Educativas Especiales no asociadas a discapacidad – Módulo I (20 Horas)

3. Trastornos del aprendizaje (5H)
3.1. Dislexia
3.1.1. Conceptualización de dislexia.
3.1.2. Definición.
3.1.3. Bases neuropsicológicas de dislexia. 3.1.4. Características de dislexia.
3.1.5. Subtipos de dislexia.
3.1.6. Informe y diagnóstico de dislexia.

3.2. Discalculia (5H)
3.2.1. Conceptualización de discalculia.
Definición
3.2.2. Bases neuropsicológicas de discalculia.
3.2.3. Características y subtipos de discalculia.
3.2.4. Informe y diagnóstico de discalculia

3.3. Disortografía
3.4. Disgrafía
3.5. Estrategias Pedagógicas orientadas hacia la familia. (5H)

3.6. Dotación intelectual (5H)
3.6.1. Superdotación
3.6.2. Altas capacidades
3.6.3. Talentos

 

4. Necesidades Educativas Especiales no asociadas a discapacidad – Módulo II (Trastornos y Vulnerabilidades) (60 Horas)

4.1. Trastornos de Comportamiento (5H)
4.1.1. Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDA-H)
4.1.2. Conceptualización de trastorno por déficit de atención e hiperactividad – TDAH.
4.1.3. Definición.
4.1.4. Bases neuropsicológicas del TDAH.
4.1.5. Orientaciones a profesionales y familia.

4.2. Trastorno disocial (5H)
4.2.1 Conceptualización
4.2.2 Características, causas
4.2.3 Adolescentes infractores
4.2.4 El Bullying
4.2.5 Métodos de acompañamiento

4.3. Otros trastornos de comportamiento de la infancia (5H)
4.3.1 Trastorno de Ansiedad
4.3.2 Trastornos de la alimentación
4.3.3 Trastornos emocionales

4.4. Atención educativa a niños en condiciones vulnerables (5H)
4.4.1 Niños con enfermedades catastróficas
4.4.2 Niños en condición de Migración y/o refugio
4.4.3 Niños víctimas de violencia
4.4.4 Padres y madres adolescentes
4.4.1 Consumo de alcohol y sustancias psicotrópicas en la niñez y adolescencia

 

5. Necesidades Educativas Especiales no asociadas a la discapacidad – Módulo III (Trastornos de lenguaje) (60 Horas)

5.1 Trastorno específico del lenguaje (5H)
5.1.1 Conceptualización.
5.1.2 Definición.
5.1.3 Características.
5.1.4 Acompañamiento pedagógico

5.2 Dislalia (10H)
5.2.1 Conceptualización.
5.2.2 Definición.
5.2.3 Características.
5.2.4 Acompañamiento pedagógico.
5.2.5 Tipos.

5.3 Otros trastornos del lenguaje oral (5H)
5.3.1 Mutismo.
5.3.2 Tartaleo.
5.3.3 Braquilalia.

 

6. Necesidades Educativas Especiales asociadas a la discapacidad – Módulo I (Discapacidades Auditiva, Visual, Intelectual) (60 Horas)

6.1. Discapacidad Auditiva (5H)
6.1.1. Sordera
6.1.2. Hipoacusia

6.2. Discapacidad Visual (5H)
6.2.1. ¿Qué es la discapacidad visual?
6.2.2. El sentido de la vista
6.2.3. Elementos implicados en la visión
6.2.4. Percepción visual
6.2.5. Desarrollo de la percepción visual
6.2.6. Discriminación.
6.2.7. Reconocimiento e Identificación.
6.2.8. Memoria visual.
6.2.9. Percepción espacial.
6.2.10. Coordinación viso motriz.
6.2.11. Causas de discapacidad visual.
6.2.12. Tipos de discapacidad visual. Ceguera Total y Baja Visión
6.2.13 Detección de la discapacidad visual.
6.2.14 Signos en el comportamiento de posibles dificultades visuales.
6.2.15 Material didáctico

6.3 Discapacidad Intelectual (5H)
6.3.1. ¿Qué es la discapacidad intelectual?
6.3.2. Características del pensamiento y sus implicaciones educativas.
6.3.3. Características del niño con discapacidad intelectual.
6.3.34. Atención educativa.

6.4. Discapacidad psicosocial (5H)
6.4.1 Trastornos de personalidad
6.4.2 Esquizofrenia infantil
6.4.3 Bipolaridad

 

7. Necesidades Educativas Especiales asociadas a la discapacidad – Módulo II (Discapacidad motriz, Autismo, Asperger, Down) (60 Horas)

7.1 Discapacidad motriz (10H)
7.1.1 Desarrollo Psicomotor: Psicomotricidad Gruesa. Principales Patrones Motrices.
7.1.2 Coordinación Dinámica General: Habilidades Básicas. Esquema Corporal.
7.1.3 Coordinación Segmentaria: Motricidad Fina Y Escritura.
7.1.4 Destrezas Motrices y Aprendizaje.
7.1.5 Trastornos del Desarrollo Motriz.
7.1.6 Trastornos de La Adquisición de la Coordinación.
7.1.7 Desórdenes del Sistema Vestibular.
7.1.8 Detección de la Discapacidad Motriz.
7.1.9 Signos En El Comportamiento por Posibles Dificultades

7.2 Trastornos generalizados del desarrollo(5H)
7.2.1. Trastorno autista
7.2.2. Síndrome de Asperger

7.3 Síndrome de Down (5H)

 

8. Planificaciones y adaptaciones curriculares para las NEE – DIAC – Módulo I (Planificación) (30 Horas)

8.1. Base Legal

8.2. Insumos para la elaboración del DIAC
8.2.1 Evaluación diagnóstica
8.2.2. Evaluación psicopedagógica (5H)

8.3. Planificaciones con adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE)
8.4. Currículum. Aspectos.
8.5. Planificación Microcurricular. El Plan de unidad
8.6. Tipos de Adaptaciones curriculares. Ejemplos (5H)

 

9. Planificaciones y adaptaciones curriculares para estudiantes con NEE – DIAC – Módulo II (Evaluación y seguimiento) (30 Horas)

9.1 Evaluación de los estudiantes con NEE
9.2 Instructivo: evaluación y promoción de estudiantes con necesidades educativas especiales.

9.3 Estrategias de evaluación.
9.3.1 Técnicas de evaluación.
9.3.2 Instrumentos de evaluación y seguimiento.
9.3.3 Refuerzo pedagógico.
9.3.4 Informes de evaluación. (5H)

9.4 Elementos del DIAC
9.5 Seguimiento y reajustes al DIAC
9.6 Evaluación de la aplicación del DIAC (5H)

Detalles adicionales
Fecha del Curso

Inicio: 6 de septiembre 2019
Finaliza 10 de abril 2020

420 horas

5 horas semanales

Modalidad

Presencial

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